せっかくの学びを活かすには

気づきの伝道師　藤井一規です。

 

他人から教えてもらったものと、自分が考え出したもの。

どちらのほうをより覚えていられるだろうか？

今日は、どのように学びや行動の定着を図っていくかについて考えていく。

 

＜ブログリンク＞

http://shitsumon-alacarte.com/mental/11429/

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「人に教えてもろた事は忘れても、自分で編み出した事は忘れまへんで」

by　二世野沢喜左衛門（義太夫節三味線方）

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人の記憶力は、実はあまりあてにはならない。

 

せっかく得た素晴らしい知識も、あっという間に忘れ去ってしまったりする。

どのようにすれば、より活かしていけるのだろう？

 

＜記憶力＞

 

２時間の講演会に行ったとする。

とても楽しく、すばらしい知識がちりばめられた２時間。

ああ、来てよかったと思う。

 

さて、講演会が終わって２０分後、どのくらい覚えていられるものだろうか？

 

たったの２０分なら、ほとんど覚えている？

７割くらいなら？

 

記憶に関しては、ドイツの心理学者、ヘルマン・エビングハウスが明らかにした、

エビングハウスの忘却曲線がよく持ち出される。

２０分で４２％は忘れ去っているというのだ。

 

短期記憶は、あっという間に忘れ去られてしまうことを示すのによく使われる。

 

そこで長期にわたって覚えておくためには、反復が大切とされる。

反復することによって、重要だということを脳に伝え、

長期記憶に移していくことができるというものだ。

 

＜意味のあること＞

 

ただ、エビングハウスの忘却曲線は

無意味な文字の羅列を覚えようとした場合なので、

 

自分に興味のあることや、意味のあることならば、

もう少しは記憶しておくことができるだろう。

 

しかし、聞いたとき、教えてもらったときはなるほど！！と思ったことも、

そのままでは時間とともに薄れていってしまうのはたしかだ。

 

ところが、なるほど！が、知識だけにとどまっている場合は、消え去りやすいが、

自分の印象的な体験と結びついていると、記憶に残りやすくなる。

 

さらには、自分の体験を通して、これだ！と見つけだしたり、

考え出したりしたものは、一度きりのことであっても

大切なものとして長期記憶に残りやすい。

 

知識記憶という一本の綱だけでつなげていたら落ちやすいが、

体験という五感や、考えたこと、思い出したこと、想像したことなど、

よりたくさんの綱でつないで、網のようになっていれば保たれていく。

そうイメージすると、わかりやすいかもしれない。

 

＜定着させるには＞

 

だから、定着させるには、単に耳から聞いて終わりにしないで、

 

実際にやってみて体験したり、想像を膨らませて体感したり、

自分なりにさらに編み出したり、一生懸命考えて答えを出したりしてみたい。

 

私たちは、ついつい正解を教えてもらおうとしたり、

知識を得て満足してしまいがちだけれど、

 

自分なりに考えなおしたり、やってみて初めて自分のモノになっていく。

 

もし、誰かに覚えておいてもらいたいと思うなら、

その相手自身が考え出すようにしていきたい。

 

誰かから与えられたものよりも、

自分で生み出したこと、決めたことのほうが、はるかに強力に働くものなのだ。

 

【人から聞いたことは忘れても、自分で考え出したことは覚えている】

★考えを引き出すためにしていることは？★

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